2015년도 통계교육연구학교 운영보고서

(융합형(STEAM) 통계교육을 통한 합리적인 사고능력 신장 방안)

학교명 : 사북초등학교

Ⅰ. 총 평

통계교육을 위한 학교 및 학급 환경조성과 홈페이지를 활용한 온라인 환경 기반을 통하여 통계 교육여건이 온·오프라인으로 가능해지며 이는 통계의 개념을 형성시키고 친근감을 높일 수 있는 환경조성이 이루어졌다. 웹 기반 구축 및 스마트교실 환경 조성은 현행 교육과정에서 통계 학습지도를 실천할 수 있는 여건을 마련하고, 별도의 학습 부담을 요하지 않는 가운데 학습요소의 성취도를 높이는데 도움을 주었다.

통계교육의 전문성 신장을 위한 교사 연수 및 학부모 교육을 위해 매주 직원협의 시간에 지속적으로 토론 및 토의를 하고 실천적 현장 연수를 실시함으로써 통계교육의 효율성과 인식도를 극대화시키고, 각종 통계교육 홍보 활동을 통하여 가정, 지역사회에 통계를 알리는 데 도움을 주었다.

통계교육 관련 교육과정을 분석하여 통계교육 중점 영역 및 학년별, 교과별, 단원별 통계교육 지도·학습요소를 추출 및 분석하여 통계 연간교육과정을 편성․운영함으로써 초등 통계교육의 기반을 마련할 수 있었으며 교수·학습 모형 선정 및 교수·학습 과정안 제작을 통하여 보다 체계적이고 현장적인 통계교육 일반화 콘텐츠 자료를 개발하고 교과-교과간 융합, 창의적 체험활동 등의 수업 시 활용 가능한 통계 NIE 학습지, 통계학습장을 함께 제공함으로써 학습지도의 효율성과 일반화에 기여하였다.

학교-가정-지역사회와 연계한 다양한 통계 체험활동의 전개로 가정 및 지역사회에서의 통계교육의 기틀을 마련하고 학교를 구심점으로 통계 교육을 위해 손쉽게 접근할 수 있는 환경을 제공하여 이해의 폭을 넓힐 수 있었으며 다양한 통계 행사를 통해 통계와 우리 생활과의 밀접한 관련성을 이해하고, 생활 속 통계에 보다 관심을 갖고 생활의 발전을 위한 통계교육에 능동적으로 참여할 수 있었다.

Ⅱ. 연구학교 운영개요

현대와 같은 복잡한 구조로 형성되어 있는 사회에서 합리적인 판단을 위해 수량적 자료로부터 규칙성을 발견하고 그것을 통해 미래를 예측하게 함으로써 객관적이고 합리적인 의사결정을 하기 위해서는 통계를 활용하는 것이 필수적이라 하겠다.

하지만 학교현장에서는 교과서에 제시되어 있는 표나 그래프를 수학적 지식을 이해하는 수치 정도로만 활용할 뿐, 여러 가지 통계 자료를 분석하고 해석하여 실생활에 활용하고자 하는 능력은 부족한 실정이다. 따라서 학생들에게‘융합형(STEAM) 통계교육’활동을 전개하여 통계에 대한 올바른 이해와 관심을 갖도록 할 뿐만 아니라 미래 사회 글로벌 리더의 원동력이 될 합리적 사고능력을 높이는 계기를 부여하고자 한다.

Ⅲ. 과제별 추진실적

□융합형(STEAM) 통계교육을 통한 합리적인 사공능력 신장 방안□이라는 주제로 연구학교 운영함으로써 다음과 같은 성과를 얻을 수 있었다.

1. 융합형 통계교육을 위한 여건 조성

가) 통계교육을 위한 환경조성을 통하여 통계교육 여건이 온·오프라인 접근이 가능해져   통계의 개념을 형성시키고 친근감을 높일 수 있는 있었다.

나) 웹 기반 구축 및 스마트교실 환경 조성은 통계 학습지도를 효율적으로 실천할 수 있는  여건을 마련하고, 별도의 학습 부담을 요하지 않는 가운데 학습요소의 성취도를 높이  는데 도움을 주었다.

다) 전문성 신장을 위한 교사 연수 및 학부모 교육을 실시함으로써 통계교육의 효율성과   인식도를 극대화시킬 수 있었다.

2. 융합형 통계교육 프로그램 구안․적용

가) 학습요소를 추출, 분석하여 연간교육과정을 편성․운영함으로써 통계교육의 기반을 마련할 수 있었다.

나) 교수·학습 모형 선정 및 교수·학습 과정안 제작을 통하여 보다 체계적이고 현장적인 일반화 콘텐츠 자료를 개발하고, 교과 및 창의적 체험활동 등의 수업 시 활용 가능한 통계 자료를 함께 제공함으로써 학습지도의 효율성과 일반화에 기여하였다.

다) 학년별 통계수업 컨설팅을 실시하여 교수·학습 과정안을 수정 보완하여 내구성 있는 교육과정으로 점진적 발전을 이루며 교사들은 교육과정 재구성 능력 및 통계자료 추출 활용 능력이 향상되었다.

3. 융합형 통계교육을 통한 체험활동 전개

가) 학교-가정-지역사회와 연계한 다양한 통계 체험활동의 전개로 통계교육의 기틀을 마련하고 학교를 구심점으로 통계 교육을 손쉽게 접근할 수 있는 환경을 제공하였다.

나) 다양한 통계 행사를 통해 통계와 우리 생활과의 밀접한 관련성을 이해하고, 생활 속 통계에 보다 관심을 갖고 통계교육에 능동적으로 참여할 수 있었다.

Ⅳ. 모범 우수사례

1. 재능기부학생 자원 활용

통계학과 관련 교육기부단 대학생을 초빙하여 각종 통계 자료를 조사하여 작성하고 검색해보는 통계 캠프를 5~6학년 학생을 대상으로 1박 2일 동안 운영하였다. 학생들이 일상생활에서 통계를 폭넓게 접할 수 있는 기회를 제공함은 물론 통계 활용의 중요성을 인식하여 실생활에서 효율적으로 활용하는 태도 형성에 도움을 줄 수 있었다.

2. 통계 NIE 학습지 제작 및 활용

다양한 신문기사를 통하여 시사력을 기르고, 신문기사의 내용을 정독하며 기사 이해력을  향상시키며, 신문내용 중 통계관련 기사를 찾아보고 ‘통계와 NIE가 눈 맞는 날’ 통계 NIE 학습지를 제작하며 자료를 분석하고 해석하는 힘을 기른다. 자신의 관심분야에 대한 스크랩을 통하여 합리적인 사고능력을 기르고자 하였다.

3. 동아리부 활동 활성화

5~6학년 학생들을 대상으로 통계 관련 동아리를 창의적 체험활동 시간을 활용하여 통계 NIE부, 리서치&리서치부, 통계 방송부(사북통계청)를 운영하였다. 통계학습 동아리는 전체 26차시에 걸쳐 운영되었으며, 통계에 대한 인식을 함양하고 문제 해결력 및 합리적 사고능력을 향상 시키고자 하였다. 특히 리서치동아리부는 전국통계활용대회 동상 수상, 강원도 소방안전대회(본교 학생들을 대상으로 설문조사하여 사북지역의 안전지도를 제작)에 참여하여 강원도 최우수상을 수상하여 강원도 대표로 전국대회에 참가하였다.

Ⅴ. 기타사항(제언)

1. 통계교육과 관련된 다양한 멀티미디어 자료 제작․보급

2. 통계교육과 관련된 다양한 자료를 쉽게 공유할 수 있는 공간 마련, 통계교육 관련 직무연수 확대, 통계교육 전문 강사 육성 필요

3. 통계체험기회를 확대하고 통계교육의 효율성을 높이기 위해 가정 및 지역사회와 연계한 프로그램이 운영

4. 교사를 위한 통계교육 지침서와 프로그램의 개발 병행