【서식 6】

연구학교 운영 결과 보고

학교명 : 성서중학교

요청 구분	연구 영역	학교장 성명	공개 보고 실시 일자	공개보고 참관인원
서울시교육청	연구학교(통계교육)	이영아	2016.11.11.(금)	40
1. 연구 주제 : 통계를 활용한 합리적인 사고능력 및 의사결정 능력 향상 2. 연구 목적 가. 통계 정보 활용 능력을 기르기 위한 교과별 통계 학습지도방안 및 다양한 창의 적 체험 활동을 모색한다. 나. 자료를 수집하고 분석하여 발견된 지식을 실제적인 문제 해결에 적용할 수 있도 록 교과별 특성에 맞게 지도한다. 다. 다양한 창의적 체험활동을 통하여 통계의 생활화를 실천한다. 라. 통계의 생활화를 통해서 자료 분석 능력, 통계적 개념의 이해, 통계적 지식을 통 합하여 문제를 해결하는 능력을 기른다. 마. 운영 결과를 각급학교에 보급하여 일반화시킨다. 3. 연구 문제 가. 통계교육을 위한 환경 및 교내 여건 조성 1) 통계교육을 위한 환경 조성 2) 통계교육을 위한 교사·학생·학부모 연수 실시 나. 교과별 통계 수업을 통해 실생활에서의 문제해결력 신장 1) 교과별 교육과정 통계 관련 지도 내용 분석 2) 교과별 통계교육 교수․학습 지도안 작성 3) 교과별 통계교육 활용 교수․학습 전개 다. 다양한 창의적 체험을 통한 통계 이해 및 통계의 생활화 1) 자유학기제 진로연계 통계 교육 전개 2) 통계 동아리 운영을 통한 통계 학습 활동 전개 및 확산 3) 다양한 창의적 체험활동실시 및 교육행사 참여를 통한 통계의 생활화 4. 연구 방법 가. 통계교육을 위한 환경 조성 1) 교문 앞 플랭카드 부착(연중), 도서관에 통계관련 도서코너 설치 2) 교실 및 복도에 학급통계교육 게시판을 활용한 통계자료 연중 게시 3) 학교 홈페이지에 통계교육마당을 설치해 통계교육활동 사진 및 자료 탑재 나. 교사와 학부모 연수 및 학생통계교육실시 1) 교사 연수(자체, 외부강사) 및 워크샵 실시 : 총 5회 2) 학부모연수(교감) 실시 : 총 3회

3) 학생교육 : 교과수업시간 활용(1학기 1회), 통계교육 3회 실시

다. 교과별 교육과정 통계 관련 지도 내용 분석 : 학년별·교과별 분석

라. 교과별 통계 교육 교수·학습 지도안 작성 : 교과별 통계지도 요소 분석 및 연간        지도계획 수립, 학교홈페이지에 탑재

마. 교과별 통계 교육 활용 교수·학습 전개 : 교과별 지도 방법 계획

바. 통계학습의 날 운영 : 2016. 11. 11(금) 5교시

사. 자유학기제와 연계한 통계 교육 전개 : 통계 관련 진로 프로그램 및 진로탐색프        로그램 운영 : 행복진로캠프, 전문 직업인과의 만남, 독서연계통계교육, 소단위

진로체험

아. 통계 상설동아리 운영 : 사회현상, 수학통계체험, 스포츠통계동아리반 운영

자. 통계 체험 활동 : 통계청 견학 및 통계교육, 통계활용교실, 금융기관 견학

차. 다양한 통계관련 대회를 통한 통계의 생활화 : 교내 통계 관련대회

(통계 논술대회, 통계 독후감쓰기대회, 독서 통계퀴즈대회, 통계 골든벨대회)

5. 연구 결과

가. 학생들의 통계에 대한 인식 변화 : 2015년에 비해 통계에 대한 이해도와 관심        도에 높다 또는 매우높다고 응답한 학생이 1.7%증가했고, 통계 활용이 1% 증        가했으며, 통계가 우리 생활에 필요하다고 느낀다고 응답한 비율이 0.3% 증가        하는 등 통계에 대한 인식이 향상되었다.

나.  교사들의 통계에 대한 인식 변화 : 통계에 대한 인식이 높아졌다는 응답이

91%이고, 수업에 통계자료를 더 많이 활용하게 되었다는 비율이 84%, 통계

교육이 더 필요하다고 느끼는 교사가 91%로 통계에 대한 인식이 높아졌다.

6. 결  론

가. 통계 활동 분위기 조성을 위한 교내․외 환경 조성과 다양한 통계 활동의 전개          로 학생들이 통계의 중요성과 그 활용에 대해 더 잘 알게 되고 관심이 커진다.

나. 생활 주변의 다양한 통계 자료를 활용한 수업 및 창의적 체험활동으로 학생들          의 통계 자료의 처리 및 활용능력이 향상되고 있다.

다. 통계교육 연구학교 운영결과 무엇보다도 학생들이 통계가 그렇게 어려운 것이          아니라는 인식의 변화가 뚜렷하게 일어났다는 것에 의미를 발견할 수 있었다.

7. 일반화 가치

가. 다양한 통계 활동으로 통계의 생활화를 이룰 수 있다.

나. 자료를 수집하고 분석하여 발견된 지식을 실제적인 문제 해결에 적용함으로써

문제해결 능력을 기를 수 있다.

8. 일반화시 유의점

가. 특정 교과나 교사가 아니라 학교 차원에서 계획하고 지원하는 것이 필요하다.

나. 자연스럽게 통계를 교과와 다양한 체험활동과 연계해서 실시해야 한다.

9. 개발된 자료 (총 7종, 20점)

10. 연구 결과 활용 계획

가. 학교 홈페이지에 탑재

나. 서울특별시 교육연구정보원 교수학습지원센터에 탑재

11. 기타 (건의 사항)

가. 통계교육연구학교 사업이 종료된 이후에도 통계교육이 학교교육활동에 지속적         으로 연계운영되어야 한다.

나. 통계교육연구학교 종료 이후에도 동아리활동, 자유학기제와 연계한 진로.직업체        험 시 통계관련 현장체험 강화를 통해 통계에 대한 지속적인 관심을 유발해야         한다.

다. 통계교육에 대한 꾸준한 관심을 위해 통계청이나 정부 차원에서 행정적이며 재         정적인 지원이 지속되어야 한다.